高等教育的颠覆
新的全球化学习生态系统所带来的机遇
转型能力的培养对于所有教育机构来说至关重要，如此才能塑造并应对不断变化的教育界。 ——毕马威会计事务所（KPMG），《颠覆性世界中，高等教育的未来》
尽管在教育领域，线上课程称不上新鲜事物，但新冠疫情确实催化了高等院校从现场教学向数字化转型的需求。这一转变同时引发了人们对传统教学模式的反思，包括设想未来的院校会是什么模样，以及当学生重返校园后会如何使用它们。疫情几乎是在一夕之间引发了各种变化，但它却也暴露了现有体系中存在的漏洞，这为促成一种更可持续的学习进步模式持续创造机遇。
当前高等教育面临的课题。
几十年来，大学往往采取策略以营造校园体验，其重点是建立与场所间的情感联结。相关投资涉及：
- 学生服务/医疗保健
- 校舍
- 社会/体育活动
- 治理
高校的收入模式依赖于面对面的社会互动，需要一个专设的中央校区环境。这种排他性长久以来根植于人们对于当前高校教育体系价值创造的判断，包括：
- 知识经久不衰。
- 必须在专家的教授下进行学习。
- 知识是宝贵的，是要面对面亲传的。
- 学习必须在教室中进行。
现有的高等教育模式，以一种抗拒变化的静态框架来维持其排他性。
高等教育正面临着新的现实。即使是在新冠病毒横行之前，人们对于知识传授的固有观念也已明显发生转变，正如终身学习的意愿如今看来稀松平常。当我们审视有关知识传授的全新理念时，不难发现其与现有高等教育模式的基本原则背道而驰：
- 知识是脆弱的，会随着时间推移而衰减。
- 可以在任何时刻向任何人学习。
- 知识是丰富的，其增长是指数性的。
- 学习几乎可以在任何地点进行。
而相应的，新进入者善于抓住机遇，发现需求缺口。企业与政府部门也正介入其中，以弥合传统教育与21世纪职业技能需求间的差距。
另一种学习平台。
人工智能
中国政府已将智能教育提升至国家战略层面。大量涌现的在线教育企业正在颠覆传统的课堂授课模式。
线上服务提供商
FutureLearn、Udacity、Coursera和edX就是其中一些新兴服务提供商，它们为用户提供“纳米学位（nanodegrees）”或者“微硕士（MicroMasters）”，以扩展人们接受教育的机会。
YouTube（视频网站）
益普索（Ipsos）的调查数据显示，80%的Z世代（1995-2009年间出生）青少年认为YouTube（视频网站）有助于他们增长对于某些事物的见识；而有68%则认为，YouTube可以帮助他们提升或获取相关技能，从而为未来做准备。
雇主也是教育者。
谷歌（Google）推出了一个职业资格认证项目，学生可以通过六个月左右的课程学习，掌握时下热门的数字化工作，包括数据分析师、项目经理、用户体验设计师等职位所需具备的技能，而花费的时间与费用仅为学位课程的很小一部分。
通过“全民学习（Learning for All）”平台，欧莱雅（L’Oréal）遍布130个国家的7万多名员工都可以在培训经理的指导下，自主选择结构化的课程，从而获得培训。
美国电信公司AT&T在其位于达拉斯的总部设立了AT&T大学（AT&T University），由高管领导，专注于领导力的培养。
全新的教育生态系统。
考虑到人们可以随时随地开展学习，终身学习的意愿也已广泛普及，并且教育与不断变换的职场密切相关，眼下一种新兴的全球化学习生态系统正在萌发。
在这一全新的生态系统下，有着不断演化的学习平台，并倾向于鼓励创业精神。此外，一些企业也要求其员工不断提升自身技能以保持竞争力。那么问题来了：面对全新的全球化学习生态系统，当前的高等教育体系该如何适应调整以提升价值？